"Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda." (Paulo Freire)

terça-feira, 25 de outubro de 2011

Meu querido diário

     Todo mundo sabe o que é um diário, né? É uma espécie de representação escrita da vida. Até um tempo atrás, diário era um caderninho onde podíamos escrever os fatos mais importantes do nosso dia-a-dia. A maioria dos diários vinha com um cadeado, pois ali colocávamos todos os nossos segredos. Hoje em dia, com a Internet, o antigo diário de papel virou uma página virtual: o blog. O que era secreto, privado, tornou-se público.


     Pois bem. Desafio vocês a escreverem uma "página de diário", um dia na vida de cada um. Para começar, vou contar como foi o meu dia de hoje. É só vocês acessarem o link "comentários" e depois participarem também!

terça-feira, 11 de outubro de 2011

Já terminou seu texto? Agora é a hora da revisão!

    Quando você termina um texto, lembra-se de dar uma olhada antes de entregá-lo à professora? Se sua resposta for não, está na hora de perceber a importância de uma boa revisão.
     Muitas vezes, começamos a colocar nossos pensamentos no papel e, quando chegamos ao final, ficamos felizes em terminar o texto e acabamos nos esquecendo de revisá-lo. Precisamos entender que tanto o conteúdo quanto a forma como nosso texto se apresenta são importantíssimos. Imagine uma redação escrita com letra ilegível, em que não se consegue decifrar uma palavra sequer! Ou então um texto em que o 1º parágrafo não tem nada a ver com o 2º, que não tem nada a ver com o 3º...
   Quando revisamos nosso texto, podemos acrescentar novas ideias, retirar outras desnecessárias e , inclusive, caprichar mais na letra. Tudo isso para que a mensagem que queremos passar seja transmitida de forma clara.
     Agora vamos a algumas dicas:

   - Observe a ortografia, atentando também para a separação de sílabas, a acentuação, o uso de letras maiúsculas e minúsculas. Lembre-se ainda de ver se a letra está caprichada.

    - Depois verifique se suas ideias estão de acordo com o tema proposto e se elas estão bem ligadas entre si.

    - Em seguida, note se as ideias foram bem dispostas em parágrafos (nada de "bloco único", heim?).

    - Repare também se os tempos verbais estão empregados adequadamente em todo o texto.

   - Por fim, observe se sua redação possui todos os elementos referentes ao tipo de texto proposto. Se, por exemplo, você está construindo uma narrativa, é importante destacar o narrador, definir se é observador ou personagem, caracterizar as personagens, definir o espaço e o tempo da narrativa. Se for uma dissertação, verifique se há introdução, desenvolvimento e conclusão bem delimitados. Se, por outro lado, for uma descrição, note se relatou todas as características e detalhes possíveis do objeto, da pessoa ou do lugar descritos.

     Bom, é isso. Espero que essas dicas sejam úteis para todos.

terça-feira, 27 de setembro de 2011

segunda-feira, 19 de setembro de 2011

Fechamento do 3º bimestre

     Olá, pessoal!
     Conforme combinado em sala, fechei hoje os comentários para este bimestre. Como o ano está passando rápido, não?
     Mas não deixem de participar de nosso blog! Ainda temos o 4º bimestre!

quarta-feira, 14 de setembro de 2011

Panfletos

     Meus queridos alunos, vocês devem lembrar que, há algumas aulas, vocês foram divididos em grupos e participaram de uma discussão sobre alguns casos de bullying. Depois, cada grupo apresentou suas conclusões sobre o tema. Em seguida, eu propus que cada grupo fizesse um panfleto para conscientizar as pessoas sobre a necessidade de procurar ajuda quando forem vítimas de bullying. Pois bem. Abaixo, apresento alguns desses trabalhos que, na minha opinião, ficaram muito bons.

 
 

 
 


 


 



quinta-feira, 1 de setembro de 2011

Predicação verbal

Amores, para vocês não se esquecerem da predicação verbal:

Verbo DE LIGAÇÃO (VL): NÃO indica ação; liga o sujeito ao predicativo do sujeito, que é uma característica ou estado do próprio sujeito.

Verbo INTRANSITIVO (VI): NÃO precisa de complemento.

Verbo TRANSITIVO: precisa de complemento.
Verbo transitivo DIRETO (VTD): NÃO pede preposição; seu complemento é direto.
Verbo transitivo INDIRETO (VTI): pede preposição; seu complemento é indireto.
Verbo transitivo DIRETO e INDIRETO (VTDI): precisa de dois complementos, um direto e outro indireto.

Complemento de verbo = Objeto
Objeto DIRETO: complemento do VTD; NÃO começa com preposição.
Objeto INDIRETO: complemento do VTI; começa com preposição.


Pronomes oblíquos como objetos:
o, os, a, as - objeto direto.
lhe, lhes - objeto indireto.
me, te, se, nos, vos - objeto direto OU indireto, depende da predicação do verbo que complementam.

Quem quiser, pode imprimir e colar no caderno ou então copiar. É só uma ajudinha. ; )

quarta-feira, 17 de agosto de 2011

Gênero: Tira

     Observem as seguintes tiras:



                                                                    Dik Browne

                                                                        Quino
                                                                         Quino

                                                                      Bill Watterson

                                                                     Jim Davis
                                                                      Jim Davis

     Vocês puderam observar várias tirinhas, de autores diversos. Agora respondam: quais as principais características de uma tira? Depois quero que digam de qual delas gostaram mais e por quê.

terça-feira, 2 de agosto de 2011

Gênero: Charge

     Olá, alunos! Voltamos! Já estamos no 2º semestre! Como o ano está passando rápido!
     Hoje vou propor para vocês a análise de uma charge. Lembrando que charge é um gênero textual de caráter temporal, que trata de um fato ocorrido num momento específico. É um desenho usado como forma de criticar por intermédio do riso, da sátira, da ironia, do deboche.
     Vamos à charge escolhida:

     
     Qual é a ideia principal dessa charge? Que análise vocês fazem dela?

segunda-feira, 27 de junho de 2011

Fechamento do 2º bimestre

      Olá, meus queridos alunos!
     Estamos fechando as atividades no blog neste bimestre. A partir de agora, qualquer comentário será contado para o 3º bimestre, certo?
     Antes de encerrarmos, vamos conferir o poeminha "Duas dúzias de coisinhas à toa que deixam a gente feliz" na versão dos alunos do 7º ano:

     Ver chuva pela janela, andar na passarela, comer comida na panela.
     Acordar na alegria, cantar todo dia e amar minha família.
     Conversar, jogar e meus bons feitos comemorar.
     Sentir o vento, viver cada momento, ter mais um pensamento.
     Ver alguém sorrir, me divertir, uma música ouvir.
     Acordar num dia de sol, jogar futebol e pescar com anzol.
     Chuva caindo no telhado, um carro molhado, cair sem ser zuado.
     Sexta-feira, ficar de bobeira, toda hora assaltando a geladeira.

terça-feira, 21 de junho de 2011

Exercício de revisão

     O exercício abaixo está sendo disponibilizado para os alunos da 701 e para aqueles de outras turmas que faltaram à aula a fim de participarem da manifestação junto aos professores. Copiem o exercício no caderno ou imprimam-no e colem lá antes de resolvê-lo.
    
Observe estes versos de Ferreira Gullar para responder às questões de 1 a 4:
     “Meu povo e meu poema crescem juntos
     como cresce no fruto
     a árvore nova.

     (...)
     No povo o poema está maduro
     como o sol
     na garganta do futuro.”

1. Os versos correspondem a quantas frases?
2. Na primeira estrofe, há quantas orações?
3. Na oração “No povo o poema está maduro”:
a) Reescreva o verbo.
b) Indique o sujeito e o predicado.
c) Qual é o núcleo do sujeito?
d) Como o sujeito se classifica?
e) O verbo é de ligação?
f) Qual é a função sintática do termo “maduro”?
4. Observe esta oração: “como cresce no fruto a árvore nova”.
a) Qual é o verbo?
b) Qual é o sujeito?
c) Como ele se classifica?
d) O verbo é de ligação?
5. Classifique os verbos destacados em verbo de ligação ou verbo significativo:
a) O menino andou dois quilômetros.
b) A professora anda cansada ultimamente.
c) Os alunos permaneceram na sala depois da aula.
d) As crianças permaneceram agitadas após o recreio.

PARA RECORDAR:
Verbo de ligação: liga o sujeito ao predicativo do sujeito; indica estado ou característica.
Verbo significativo: indica ação.